Ce qui ne va pas
L'école n'est pas adaptée aux besoins des enfants dans le monde actuel. Apprentissage et enseignement sont confondus ; corps et émotions sont négligés à l'école malgré la volonté affirmée de les prendre en compte, avec des conséquences sur le vivre ensemble ; les programmes sont irréalistes dans les deux sens du terme : intellectuels, sans lien avec la réalité de la vie, et impossible à mettre en œuvre parce que trop complexes et peu cohérents. L'école est dirigée par une bureaucratie. Sous prétexte de caution scientifique, on réalise des tests pour évaluer le niveau des élèves, considèrent ceux-ci comme des objets dont on doit estimer la valeur pour reconnaître celle de l'enseignement. Le sens est perdu pour l'enfant, pour ses parents, pour beaucoup d'enseignants.
Ce qui est proposé
Tout le système scolaire est à repenser. Les priorités dès l'école primaire (maternelle incluse) : l'apprentissage du corps, des émotions, de la nature, de la langue française et, éventuellement, d'une langue régionale, de l'art sous ses différentes formes. L'école doit se situer dans une dynamique du Vivant. L'apprentissage, c'est la vie. L'enfant a besoin d'y être accompagné pour développer ses compétences au fur et à mesure de sa maturation. Le développement de l'enfant est le but de l'éducation, de l'école. Les programmes sont au service de l'enfant et non l'inverse. L'accompagnement des parents paraît également nécessaire car l'école d'aujourd'hui ne peut être pensée à partir des repères de la génération précédente, dont ils sont. Une véritable collaboration école-parents est à concevoir. C'est à partir de ce qu'est l'enfant que peuvent être élaborés les apprentissages scolaires et la pédagogie. D'où la nécessité de le connaître, de le comprendre, d'avoir des repères sur son développement. (Comme je vais indiquer ci-dessous que je suis retraitée, je précise que je reste bien active dans le domaine de l'éducation, notamment co-autrice en fin de rédaction d'un livre sur l'école, que je suis docteure en sciences de l'éducation, que j'ai exercé comme institutrice puis formatrice d'enseignants, comme psychomotricienne, sophrologue et somato-thérapeute).
— Estelle Le Roux